Onlarca yıldır, Washington Eyaleti’nin buğday sepetindeki Walla Walla Lisesi, kampüste öğrencilerin saygıdeğer bir çiftçilik becerisini öğrendikleri eski kırmızı ahşap bir ahıra sahip: domuz ve koyun yetiştirme.
Şimdi, yeni akademik yıl başlarken, okuldaki bazı öğretmenler öğrencilerin en son dijital beceriyi öğrenmelerine yardımcı olmaya hazırlanıyor: ChatGPT gibi yapay zeka sohbet robotlarında nasıl gezinileceği.
Bu ay, yaklaşık 5.500 öğrenciye hizmet veren Walla Walla Devlet Okulları, ev ödevi makaleleri, kurgusal hikayeler ve diğer metinler oluşturabilen yapay zeka sohbet robotları üzerine bir gün süren bir atölye çalışması düzenledi. Etkinliğe yaklaşık 100 yerel eğitimci lisede katıldı.
Bu, öğrencilerin ChatGPT’ye okul cihazlarındaki erişimini yalnızca Şubat ayında engelleyen bir bölge için dikkate değer bir geri dönüştü.
Çift dilli ortaokul sosyal bilgiler öğretmeni Yazmin Bahena, “Öğrencilerin bunu kullanmayı öğrenmesini istiyorum” dedi. “Onlar bunun norm olduğu bir dünyada büyüyecekler.”
Geçen kış medyanın chatbot’lara yönelik öfkesi Amerika Birleşik Devletleri’ndeki okul bölgelerini ve üniversiteleri alt üst etti. Geniş dijital metin veritabanları üzerinde eğitilen araçlar, kullanıcı istemlerine yazılı yanıtlar üretmek için yapay zekayı kullanıyor. Botlar aynı zamanda özgürce bir şeyler uyduruyor.
Teknoloji devleri ve milyarderler yapay zeka araçlarının öğrenmede devrim yaratacağının sözünü verdiler. Eleştirmenler, botların eğitimi baltalama, öğrencileri yanlış bilgiyle boğma ve yaygın kopya çekmeyi kolaylaştırma ihtimalinin daha yüksek olacağı konusunda uyardı.
Yaklaşan mucizeler ve kıyamet tahminlerinin ortasında, bazı devlet okulları yöneticilere yetişmeleri için zaman tanımak amacıyla duraklatma düğmesine basmaya çalıştı. Aralık ayında, ülkenin en büyük ikinci okul sistemi olan Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi, okul Wi-Fi’sinde ve bölgeye ait öğrenci cihazlarında ChatGPT’yi engelledi. Kısa süre sonra ABD’nin en büyük okul sistemi olan New York City de dahil olmak üzere diğer bölgeler de onu takip etti.
Ancak yöneticiler kısa sürede bot yasaklarının etkisiz olduğunu fark etti. Öncelikle, akıllı telefonları veya dizüstü bilgisayarları olan daha varlıklı öğrenciler, San Francisco’daki OpenAI tarafından geliştirilen bir sohbet robotu olan ChatGPT’ye veya Google’ın Bard’ı gibi benzer botlara evlerinden kolayca erişebiliyorlardı.
Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi müdürü Alberto M. Carvalho, bu hafta verdiği bir röportajda, “Evde cihazları ve filtrelenmemiş, sınırsız bağlantısı olan çocuklar bu araçlara erişimden zaten yararlanıyor” dedi. “Bölge cihazlarına ve bağlantıya bağımlı olan öğrenciler kısıtlanmıştır.”
Mayıs ayında New York City okulları, bölgenin çok aceleci davrandığını ve ChatGPT’nin engelini kaldıracağını söyleyerek kamuya açık bir mea culpa yayınladı. Bu hafta Bay Carvalho, Los Angeles okullarının da daha hoşgörülü bir politika üzerinde çalıştığını söyledi.
Okullar sonbaharda yeniden açılırken, eğitimciler ve bölge liderleri yapay zeka araçlarının ortaya çıkardığı karmaşık sorularla boğuşuyor: Öğrencilerin kendileri için düz yazılar oluşturmak için sohbet robotlarını kolayca kullanabildiği bir çağda yazma ödevleri nasıl görünmeli? Okullar, öğretmenler ve öğrenciler botları nasıl etkili ve yaratıcı bir şekilde kullanabilir? Bir öğrencinin bir bottan kaba bir taslak hazırlamasını istemesi ve daha sonra kendisinin yeniden yazması yine de kopya çekme sayılır mı?
Milwaukee dahil bazı büyük bölgelerde hâlâ ChatGPT blokları bulunmaktadır. Newark Devlet Okulları gibi bazı bölgeler, özellikle öğrenci eğitimi için tasarlanmış özel sohbet robotları deniyor.
Diğer bölgeler, öğretmenler için ders planlama yardımcıları olarak ve öğrencilere botların nasıl yanlış bilgi üretebileceğini ve insan önyargılarını nasıl kopyalayabildiğini öğrenme fırsatı olarak ChatGPT gibi araçları benimsiyor. Yöneticiler sadece pragmatik bir bakış açısına sahip olduklarını söylüyor: Öğrencilerin, tıpkı Google gibi arama motorlarını sorgulamayı öğrendikleri gibi, sohbet robotlarının da sorularını yanıtlamasını nasıl sağlayacaklarını öğrenmeleri gerekecek.
Walla Walla Devlet Okulları müfettişi Wade Smith yakın zamanda şunları söyledi: “Çocuklarımıza miras kalan dünya yapay zekayla dolu olacak ve onların hem faydaları hem de dezavantajları açısından bunun için iyi donanıma sahip olduklarından emin olmamız gerekiyor.” röportaj. “Başımızı perdenin arkasına ya da çarşafın altına sokup bunun geçmesini ummak kesinlikle gerçek değil.”
Walla Walla, bir bölgenin bu yıl yapay zeka konusunda dikkat çekici öğrenme eğrisinin bir portresini sunuyor. Okul yöneticileri kopya çekme, yanlış bilgilendirme ve öğrenci mahremiyetine yönelik olası riskler gibi çetrefilli sorunlarla mücadele ederken sohbet robotlarının potansiyel faydalarından yararlanmaya çalıştı.
Ocak ayında okul bölgesinin teknoloji ve bilgi hizmetleri müdürü Keith Ross, ChatGPT’yi duymaya başladı. Bölge öğretmenleri birkaç öğrencinin chatbot tarafından üretilen ödevleri kendilerininmiş gibi sunduğunu fark etmeye başlamıştı. Açık bir ipucu: Sohbet robotları, sınıfta verilen romanlarda yer almayan alıntılar uydurdu.
Bölge aynı zamanda öğrencilerin mahremiyeti konusunda da endişeliydi. ChatGPT ve Bard, yeni kullanıcıların e-posta adresleri ve cep telefonu numaraları gibi kişisel verilerini sağlamalarını gerektirir. Ancak yöneticiler yapay zeka şirketlerinin öğrencilerin hesap ayrıntılarını veya sohbet robotlarıyla olan metin etkileşimlerini nasıl kullanabileceğini bilmiyordu.
Şubat ayında öğrencilerin ChatGPT’ye erişimini engelleyen Bay Ross, “Teknoloji hakkında yeterince bilgimiz yoktu” dedi. “Bunun ne olduğu ve öğretmenlerin ve potansiyel olarak öğrencilerin bunu kullanmasını nasıl destekleyeceğimiz konusunda bilgi sahibi olmamız için bize biraz zaman kazandırmak amacıyla bunu engelledik.”
Bölge, 15 yönetici ve öğretmenden oluşan bir Yapay Zeka danışma komitesi kurdu. Komite, öğrencilerin yapay zeka sohbet robotlarına erişimini sağlamanın potansiyel avantajlarını ve zorluklarını inceledi ve öğretmenlere yönelik araçlar hakkında daha fazla eğitim sağlamayı planlıyor.
Komitenin denetlenmesine yardımcı olan bölgenin teknoloji entegrasyonu uzmanı Carrie LaRoy şunları söyledi: “İki ana kategori var: bunu daha verimli olmak ve öğretmen olarak zamandan tasarruf etmek için kullanmak”, “ama aynı zamanda öğrencilerimize onu sorumlu bir şekilde kullanmayı ve bunu nasıl öğreteceğimizi de” söyledi. sadakatle.”
Geçtiğimiz Perşembe günü sabah saat 8’de, yaklaşık 100 yerel öğretmen ve müdür, lise olarak bilinen Wa-Hi’deki cam duvarlı bir toplantı salonuna akın etti. Ders planlama ve öğrenci öğrenimine yönelik yapay zeka araçlarını denemek için yaz sonu tatil gününden vazgeçiyorlardı.
Çalıştay, 23 yerel okul bölgesiyle çalışan bölgesel teknoloji eğitmeni Molly Brinkley tarafından yönetildi. Birçoğunun geçen baharda ChatGPT’yi engellediğini söyledi.
Bazı atölye katılımcıları kendilerini chatbot acemileri olarak tanımladılar. Diğerleri ise daha ileri beceriler kazanmaya geldiklerini söyledi.
Bunlardan biri, yerel bir ortaokulda kıdemli İngilizce öğretmeni olan ve dersin ilk günü için bazı edebi oyunlar tasarlamak isteyen Beth Clearman’dı. Bu yüzden ChatGPT’den tanınmış edebi karakterlerin altı kelimelik “anılarını” üretmesini istedi.
Yapay zeka sohbet robotu hemen şu tür tanımlamalar üretti: “cömert partiler, karşılıksız aşk, yeşil ışık” ve “okun hedefi, isyanın yüzü, Alaycı Kuş’un ateşi.” Bayan Clearman, öğrencilerden kahramanların isimlerini chatbot biyografileriyle eşleştirmelerini istemeyi planladığını söyledi. (Spoiler uyarısı: Jay Gatsby, Katniss Everdeen).
Başlangıçta AI sohbet robotlarına karşı temkinli davranan Bayan Clearman, artık ChatGPT’yi “çok fazla” kullanmayı planladığını söyledi. yazarlık öğrencileriyle birlikte.
“Tüm düşünce tarzımı değiştirdim” dedi.
Çift dilli sosyal bilgiler öğretmeni Bayan Bahena, potansiyel olarak yararlı başka bir özellik buldu: ders çevirisi.
Bayan Bahena, “İspanyolcanın ne kadar işe yaradığını görmek istedim” dedi. Bu yüzden ChatGPT’den sekizinci sınıf öğrencileri için İç Savaş hakkında İngilizce ve İspanyolca dillerinde bir test hazırlamasını istedi. “Oldukça iyi iş çıkardı.”
Ancak coşkulu Walla Walla öğretmenleri bile öğrencilerin sohbet robotları tarafından üretilen materyalleri yeterince eleştirmekte zorluk çekebileceklerinden endişe duyduklarını söyledi.
Lisede İngilizce öğretmeni olan Shauna Millett, “Bunu göründüğü gibi kabul edeceklerinden endişeleniyorum” dedi.
Şimdilik bölge, öğretmenleri sohbet robotlarını benimsemeye teşvik ediyor ve öğrencilere görünürdeki kusurları konusunda eğitim veriyor. 13 yaş ve üzeri öğrenciler de isterlerse ChatGPT hesapları oluşturabilirler.
Atölye sona erdiğinde, bölgesel teknoloji eğitmeni Bayan Brinkley odaya göz attı ve düzinelerce yerel eğitimcinin artık yapay zeka sohbet robotlarıyla (akıcı olmasa da) rahatça sohbet edebildiğini görmekten memnun oldu.
“Okulların yasakları yeniden gözden geçirmesini tavsiye ediyorum” diyen Erdoğan, “öğretmenler eğitim alırsa aileler eğitim alır, öğrenciler de eğitim alır” dedi.
